Nëse doni të ndikoni në jetën e fëmijëve dhe do të kënaqeni duke kaluar verën, një shkollë për mësimdhënie në karrierë mund të jetë për ju.
Procesi i Përzgjedhjes
Procesi i përzgjedhjes për mësuesit varion nga distrikti shkollor. Procesi i punës mund të përfshijë intervista telefonike, intervista një-në-një me një drejtor ose asistent kryesor, intervista në panel dhe demonstrata mësimore. Autoriteti përfundimtar i punësimit për mësuesit është zakonisht drejtori i shkollës ku qëndron pozita e hapur.
Aplikantët të cilët marrin oferta për punë pranojnë me nënshkrimin e një kontrate punësimi . Afati i kontratës mund të jetë aq pak sa një vit akademik ose për aq kohë sa disa vite.
arsim
Të gjitha shtetet amerikane kërkojnë që mësuesit e shkollave publike të kenë një diplomë bachelor dhe një licencë të mësimdhënies. Mësuesit në shkollat private nuk duhet t'i plotësojnë këto kërkesa.
Shumë mësues kanë diploma arsimore; megjithatë, nuk kërkohet një fushë specifike e studimit. Kjo funksionon bukur për ata që nuk dinin se donin të ishin mësues derisa po përfundonin studimet universitare.
Për të siguruar që mësuesit e dinë lëndën që synojnë të mësojnë, testet e licencimit matin njohuritë e lëndëve dhe aftësitë e tyre në menaxhimin e klasës. Për njerëzit pa diploma arsimore, programet alternative të certifikimit përgatisin mësues të mundshëm për testet e licencimit.
përvojë
Ata që vijnë për të mësuar me një diplomë të arsimit të plotë mësimin e studentëve si pjesë e programit të tyre të gradës.
Një mësues i studentëve mëson një mësues dhe kryen detyra të ndryshme mësimore nën drejtimin e atij mësuesi. Ata që nuk kanë diplomë të arsimit nuk kanë gjasa të kenë përvojë në mësimdhënien e studentëve.
Detyrat Mësimore
Në kuptimin më themelor, mësuesit e shkollave lehtësojnë mësimin. Tinguj të thjeshtë, por jo. Mësimdhënësit duhet të përgatisin planet e mësimit me objektiva specifike të mësimit dhe një skicë të asaj se si do të arrihen këto objektiva. Ata duhet të zbusin problemet e disiplinës gjatë zbatimit të planit. Dhe edhe nëse ata me mjeshtëri ekzekutojnë një plan të lartë, nuk ka garanci se studentët do të kenë sukses në përmbushjen e objektivave të mësimit të planit.
Kur mësuesit kanë planifikuar ose të paplanifikuar mungesat nga shkolla, ata e lënë ekzekutimin e planit për zëvendësimin e mësuesve . Ndërsa shumë zëvendësues janë të aftë në atë që bëjnë ata, shpesh nuk i përmbushin objektivat e të mësuarit, sepse zëvendësuesit mund të jenë të panjohur me lëndën dhe shpesh përjetojnë më shumë probleme disiplinore sesa mësimdhënësi.
Problemet e disiplinës janë një burim i madh frustrimi për mësuesit. Nëse prindërit nuk i disiplinojnë fëmijët e tyre në shtëpi, mësuesit janë në një kohë të përafërt. Një mësues mund të bëjë kaq shumë për të zbutur problemet e disiplinës në qoftë se prindërit nuk janë të gatshëm të bashkëpunojnë me mësuesin për të ndikuar në ndryshimin e sjelljes së studentit përçarës.
Me përjashtim të arteve të bukura dhe edukimit fizik, mësuesit e shkollave fillore përgjithësisht mësojnë një grup studentësh të gjithë programin e tyre për një vit të tërë. Ndërsa nxënësit e moshës, mësimet e tyre zgjerohen më thellë në fusha akademike dhe kështu kërkojnë që mësuesit të përqëndrohen në një apo disa lëndë. Nga shkolla e mesme, studentët kanë një mësues të ndryshëm për çdo lëndë.
rrogë
Sipas PayScale, paga mesatare për mësuesit e shkollave ishte rreth $ 43,000- $ 50,000 në vitin 2017. Fundja 10% e arsimtarëve fituan paga në 30 dollarë të ulëta dhe 10% e lartë fituan në 70 dollarë të sipërm.
Mësimdhënësit mund të rrisin pagat e tyre duke marrë detyra shtesë si mësimi i shkollës së verës, stërvitja , sponsorizimi i aktiviteteve jashtëshkollore dhe autobusët e autobuzave. Disa rrethe shkollore i paguajnë mësuesit më shumë nëse kanë diploma akademike të avancuara.
Shumica e rretheve të shkollave japin shpërblime të pagave në bazë të mandatit të tyre. Zonat shkollore miratojnë shkallët e pagave dhe shpesh shkruajnë ato shkallë në kontratat e punësimit të mësuesve.